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全球視野看教育神經科學

作為一門橫跨文理的新興交叉學科,教育神經科學的發展得到了美國、英國、德國、日本、荷蘭、印度等發達國家和發展中國家高層領導與政府部門的高度重視與大力支持,這些國家的自然科學基金委、教育部等都有教育神經科學的專項支持項目。

自上個世紀90年代中期以來,美國政府的高層領導人多次召開會議,如1997年,克林頓政府召開的“兒童早期發展與學習:腦科學對早期兒童教育的啟示”、2001年布什政府召開的“早期兒童認知發展”、2015年1月奧巴馬政府召開的“神經科學與學習”等白宮會議,對教育神經科學研究成果的轉化應用發揮了重要的引領作用。美國已經將“教育”列入國家腦計劃的支持范圍。2005年,美國自然科學基金委(NSF)斥資9億美元,組建了包括教育學、認知神經科學、心理學、計算科學四個學科領域專家合作的跨學科研究團隊,大力推動教育神經科學的研究,並且已經設立了多個持續性支持項目。

英國皇家學會於2010年發布了四個有關神經科學的研究報告(腦浪潮計劃)。其中,《神經科學:對教育與終身學習的啟示》報告了教育神經科學對於教育發展的重要價值。

德國聯邦教育與研究部大力支持教育神經科學的發展,專門設立了神經科學、教學與學習基金項目。

2001年,日本政府啟動大型的“腦科學與教育”研究項目,將腦科學研究作為國家教育發展的一項戰略任務。

2001年,荷蘭科學委員會啟動了總預算達2.9億歐元的“國家項目”,設立心智的學習、心智的健康、心智的運作三個主題。

發展中國家中,印度科學與技術部在2013-2014年啟動了國家教育神經科學計劃,其主要目的是鑒別學習困難的學生,包括閱讀障礙、讀寫障礙以及計算障礙等認知缺陷。


by puddlekun | 2019-08-21 11:06 | 教育

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